Общие работы 

1. Апатенко Н. Одаренные дети / Н. Апатенко, И. Мазур. – Москва : Академкнига, 2003. – 503 с.
2. Где растут таланты? : [учеб.-метод. пособие] / [под общ. ред.: Л. Свирской, Л. Роменской]. – Москва : Обруч, 2014. – 207 с.
3. Николаева Е. И. Воспитать одаренного ребенка. Как? / Е. И. Николаева. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 174 с.
4. Одаренность и возраст: развитие творческого потенциала одаренных детей : учебное пособие / РАО ; Моск. психол.-соц. ин-т, под ред. А.М. Матюшкина. – Москва : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ;Воронеж : МОДЭК, 2004. – 189 с.
5. Одаренный ребенок: особенности обучения : пособие для учителя. – Москва : Просвещение, 2006. – 238 с.
6. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе : учеб. пособие для студентов высш. пед. заведений / А.И. Савенков ; [рец. В.А.Сластенин]. – Москва : Академия, 2000. – 231 с.

*****

7. Белова С.С. Избавляемся от стереотипов / С.С. Белова // Здоровье школьника. – 2016. – № 4. – С. 14-15.

   Об истоках детской гениальности.

8. Трофимова М. Как выявить таланты / М. Трофимова ; конс. С. Беловой // Здоровье школьника. – 2016. – № 4. – С. 8-13.
9. Волкова М. Увлеченным детям посвящается / М. Волкова ; фот. И. Тухбатова // Здоровье школьника. – 2016. – № 3. – С. 28-31 : фот.  

   О школе «СолНЦе» (специализированный олимпиадно-научный центр) в Казани для интеллектуально увлеченных детей и правилах приема в эту школу.
   

10. Колчина Т. Только для мужчин / Т. Колчина ; фот. Н. Смирнова // Здоровье школьника. – 2016. – № 2. – С. 20-23 : фот.

    О лицее-интернате для одаренных детей, входящем в топ-100 российских школ, в котором учатся исключительно мальчики.

11. * Запалацкая В. С. Работа с одаренными детьми в контексте полисубъектного подхода / В. С. Запалацкая // Педагогика. – 2015. – № 8. – С. 122-124.

    Опыт создания в Московской области региональной системы выявления и развития молодых талантов, объединяющей учреждения образования, науки, культуры, спорта, молодежной политики и других ведомств.

12. * Бозаджиев В.Ю. Создание образовательно-развивающего пространства как стимул организации исследовательской и проектной деятельности / В. Ю. Бозаджиев // Исследовательская работа школьников. – 2015. – № 1. – С. 42-46.

    Автор статьи затрагивает вопрос о выявлении из общей массы учащихся одаренного ребенка и индивидуальной работе педагога с ним.

13. * Кирсанова И.В. Исследовательская работа как форма активизации познавательной деятельности одаренных учащихся / И. В. Кирсанова // Исследовательская работа школьников. – 2015. – № 1. – С. 58-62.

    В статье представлены примеры работ одаренных детей в рамках школьного объединения «Патриот».

14. * Панов В. И. Критические ситуации в жизни особо одаренных детей / В. И. Панов, Т. В. Хромова // Педагогика. – 2015. – № 1. – С. 40-47.
15. Рахимова Н.Т. Одаренные дети: где и как учиться? / Н.Т. Рахимова, И.В. Ященко, Т.В. Воробьева // Здоровье школьника. – 2015. – № 1. – С. 30-31.
16. Гимназия-интернат для одаренных детей Министерства образования и науки Республики Крым // Воспитание школьников. – 2014. – № 8. – С. 46.
17. * Попова И. Грани развития дополнительного образования детей / И. Попова // Воспитательная работа в школе. – 2014. – № 7. – С. 16-28.
18. Адольф В. А. Система организации работы с интеллектуально одаренными детьми в муниципальном образовании / В. А. Адольф, Е. В. Голубничая // Инновации в образовании. – 2013. – № 10. – С. 5-18.

    Инновационные формы работы с одаренными детьми.

19. * Плясоба Е. Создание условий в образовательном пространстве лицея для развития талантливых детей / Е. Плясоба // Воспитательная работа в школе. – 2013. – № 10. – С. 46-52.

    Реализация проекта “Интеллект. Одарённые дети” в МБОУ “Лицей им. С. Н. Булгакова” г. Ливны.

20. Адольф В. А. О результатах анкетирования участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников / В. А. Адольф, Е. В. Голубничая // Воспитание школьников. – 2013. – № 8. – С. 28-34.

      Проведенное анкетирование позволило выявить основные мотивы участия в олимпиаде, способы подготовки учащихся к олимпиаде, определить образовательные потребности обучающихся и уровень социальной значимости Всероссийской олимпиады школьников.

21. Казарина В. В. Сетевая организация становления социальной компетентности одаренных детей / В. В. Казарина // Воспитание школьников. – 2013. – № 3. – С. 9-14.

    Анализ точек зрения отечественных и зарубежных ученых на проблему одаренности ребенка. Становление социальной компетентности одаренных детей через их участие в интеллектуальных конкурсах и играх.

22. * Беляев А. В. Социализация и воспитание детей опережающего развития / А. В. Беляев // Педагогика. – 2013. – № 2. – С. 67-73.
23. Гусева А. Ю. О путях повышения экологической грамотности учащихся : (из опыта работы областного центра развития дополнительного образования) / А. Ю. Гусева // Воспитание школьников. – 2013. – № 2. – С. 19-20.

     Опыт выявления одаренных детей и повышения их мотивации к изучению природы родного края.

24. * Ляшко Л.Ю. Система выявления и поддержки одаренных детей в рамках программы “Интеллектуально-творческий потенциал России” / Л. Ю. Ляшко, Е. О. Федоровская // Исследовательская работа школьников. – 2012. – № 1. – С. 5-14.
25. * Карпова С. И. Модель образовательного учреждения для работы с одаренными детьми / С. И. Карпова // Педагогика. – 2011. – № 7. – С. 20-27.

    Опыт создания модели гимназии в Московской области для работы с одаренными детьми в аспекте основных современных тенденций развития общего среднего образования.

26. Суходимцева А. А. Одаренные дети : практика педагогического проектирования / А. А. Суходимцева // Воспитание школьников. – 2011. – № 5. – С. 14-17.

    О проблемах в работе педагогов-практиков с одаренными детьми. Публикуется проект по развитию одаренных детей.

27. Пасечник Л. Одаренность : эволюция понятия и диагностика / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 4. – С. 61-73.
28. Проверь себя // Здоровье школьника. – 2010. – № 3. – С. 14-15.

                                                   Тест для родителей: как понять, талантлив или нет ребенок.

29. Горячева Т. Одаренные дети глазами нейропсихолога : [интервью] / Т. Горячева ; беседовала А. Штейн // Здоровье школьника. – 2010. – № 3. – С. 16-18.
30. Трофимова М. Как удержать талант / М. Трофимова // Здоровье школьника. – 2010. – № 3. – С. 8-12.
31. Евтушенко И. Детская одаренность и родители / И. Евтушенко // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 7. – С. 46-51.
32. Канащенкова Т. Государственное образовательное учреждение лицей-интернат (Центр одаренных детей) для школьников сельских районов / Т. Канащенкова // Воспитание школьников. – 2009. – № 4. – С. 22.
33. Пасечник Л. Одаренный ребенок – особая ценность для общества / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 2. – С. 13-20.
34. Усманова Л. С. Подготовка студентов педагогического колледжа к обучению одаренных детей / Л. С. Усманова // Начальная школа. – 2008. – № 7. – 88-91.

                    Об опыте работы преподавателей Кушнаренковского педагогического колледжа по выявлению и развитию творческой одаренности обучающихся в школе и студентов колледжа.

35. * Бекишев К. Б. Работа с одаренными школьниками в Республике Казахстан / К. Б. Бекишев // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 83-89.

                    О работе Республиканского научно-практического центра «Дарын».

36. Аллаяров З. А. С заботой о детях Башкортостана / З. А. Аллаяров // Биология в школе. – 2007. – № 4. – С. 3.

                    О реализации Президентской программы “Дети республики Башкортостан” на 2006-2007 годы, включающей целевую программу “Одаренные дети”.

37. * Панфилов А. Подготовка учителя к работе с одаренными детьми / А. Панфилов // Педагогика. – 2004. – № 2. – С. 99-101.
38. Кулемзина А.В. Принципы педагогической поддержки одаренных детей / А.В. Кулемзина // Педагогика. – 2003. – № 6. – С. 27-32.
39. * Грабовский А. И. К вопросу о классификации видов детской одаренности / А. И. Грабовский // Педагогика. – 2003. – № 8. – С. 13-18.

     

    Дошкольный возраст

40. Емельянова И. Роль исследовательской деятельности в развитии одаренных детей / И. Емельянова // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 25-27.
41. Трубайчук Л. Одаренный ребенок дошкольного возраста как развивающий феномен / Л. Трубайчук // Дошкольное воспитание . – 2009. – № 9. – С. 32-35.

    Особенности одаренного ребенка, влияние стилей детско-родительских отношений на его развитие, роль понимания взрослыми одаренности. Рекомендации педагогам ДОУ по работе с родителями одаренных детей.

42. Галянт И. О проблемах художественно-творческой одаренности дошкольников / И. Галянт // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 7. – С. 31-38.

                    Статья включает творческие задания, способствующие успешному развитию детской одаренности в процессе художественно-творческой деятельности в ДОУ.

43. Емельянова И. Творческий потенциал дошкольника в аспекте актуализации детской одаренности / И. Емельянова // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 7. – С. 27-31.
44. Пасечник Л. Одаренные дети в детском саду и в семье : статья 2 / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 14-21.

                    Требования к программам обучения и воспитания одаренных детей в условиях семьи, рассматриваются проблемы подготовки специалистов для работы с одаренными детьми, виды развивающих занятий.

45. Шебеко В. Дошкольный возраст: выявление психомоторной одаренности / В. Шебеко // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 10. – С. 23-27.
46. Шебеко В. Дошкольный возраст: психомоторная одаренность / В. Шебеко // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 7. – С. 42-47.
47. Крынцылова И. Развиваем способности ребенка / И. Крынцылова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 55-58.

                    О системе воспитательно-образовательной деятельности по развитию способностей ребенка в детском саду.

48. Леднева С.    Диагностика и развитие детской одаренности педагогом / С. Леднева // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 50-54.

                    Представлен комплект методик для выявления и отслеживания развития интеллектуальных и творческих способностей воспитанников.

49. Чехонина О. Дети с опережающим психическим развитием / О. Чехонина // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1. – С. 121-124.

    Начальная школа

50. * Васильева Л. Программы внеурочной деятельности, поддерживающие одаренность / Л. Васильева // Воспитательная работа в школе. – 2014. – № 7. – С. 70-76.

                    Программы разработаны учителями начальных классов города Саратов.

51. Герман В.Н. Октябрьская начальная общеобразовательная школа / В. Н. Герман, Н. М. Сытых // Начальная школа. – 2013. – № 7. – С. 4-6.

                    О творческом объединении молодых педагогов “Вереск ” Октябрьской начальной общеобразовательной школы (Челябинская область). Работа коллектива учителей в рамках программы “Одаренные дети”.

52. * Сергеева Т.Н. Проектно-исследовательская деятельность с одаренными детьми в начальной школе / Т. Н. Сергеева // Исследовательская работа школьников. – 2013. – № 4. – С. 134-146.
53. * Алиев М. Н. Развитие одаренности младших школьников / М. Н. Алиев, С. М. Алибекова // Педагогика. – 2010. – № 10. – С. 44-49.

    Рассматриваются проблемы диагностики детской одаренности, раскрыты особенности организации работы с одаренными детьми.

54. Нургалиева Г. З. Работа с одаренными детьми : материал для внеклассной работы по математике во II классе / Г. З. Нургалиева, Г. Н. Хафизова // Начальная школа. – 2008. – № 2. – С. 61-66.

                                                   Из опыта работы учителей.

55. Парфенова Г. Л. Одаренные девочки: психолого-педагогическое сопровождение / Г. Л. Парфенова // Начальная школа. – 2007. – № 6. – С. 28-32.
56. Биржева М. А. Проектирование в работе с одаренными детьми младшего школьного возраста / М. А. Биржева // Начальная школа. – 2007. – № 3. – С. 42-45.
57. Миронов Н. П. Способность и одаренность в младшем школьном возрасте / Н. П. Миронов // Начальная школа. – 2004. – № 6. – С. 33-42.
58. Матвеева Л. В. Одаренный ребенок в кругу сверстников и взрослых / Л. В. Матвеева // Начальная школа. – 2003. – № 6. – С.19-21.

                    Работа педагогов по корректировке отношений внутри детского сообщества

59. Белошистая А. В. Развитие математических способностей школьника как методическая проблема / А. В. Белошистая // Начальная школа. – 2003. – № 1. – С. 44-53.

                    Методическое решение проблемы обучения способных к математике детей в условиях обучения целого класса (использование системы долгосрочных заданий или листов)

60. Леднева С. А. Детская одаренность глазами педагогов / С. А. Леднева // Начальная школа. – 2003. – № 1. – С. 80-83.

                    Материалы исследования, проведенного среди детей и педагогов Москвы и позволяющего выяснить, насколько объективно педагоги оценивают одаренность того или иного ученика. В заключение статьи даются рекомендации по использованию игровых материалов, развивающих творческие и интеллектуальные способности детей.

     

    Средний школьный возраст, старшеклассники

     

61. Величко А. Н. Опыт организации внеурочной деятельности учащихся специализированных классов по физике в Новосибирской области / А. Н. Величко, И. Г. Шилкина // Физика в школе. – 2015. – № 5. – С. 20-25.
62. Усманова Р. А. О системе работы классного руководителя с одаренными и талантливыми детьми / Р. А. Усманова // Воспитание школьников. – 2015. – № 3. – С. 45-49.
63. Атемасов А. В. Воспитание высших чувств : (сценарий лекции-концерта) / А. В. Атемасов // Воспитание школьников. – 2014. – № 7. – С. 40-46.

              Сценарий лекции-концерта, посвященного одаренным в сфере искусства (в основном музыкального) детям, подросткам и молодежи разных стран мира, для формирования и развития у школьников доброты, благородства, психологически ценных высших чувств, умения преодолевать трудности.

64. * Габуева З.У. Развитие творческой одаренности через научно-исследовательскую деятельность / З. У. Габуева // Исследовательская работа школьников. – 2013. – № 2. – С. 24-31.

    Развитие творческой одарённости учащихся через научно-исследовательскую деятельность на базе музея “Москва литературная” Лицея № 1560 г. Москвы.

65. * Квасова Л.Н.         Исследовательская деятельность по краеведению как форма работы с одаренными детьми / Л. Н. Квасова // Исследовательская работа школьников. – 2013. – № 2. – С. 86-89.
66. * Васильева Е.П. Выявление и развитие детской одаренности / Е. П. Васильева // Исследовательская работа школьников. – 2012. – № 4. – С. 17-22.
67. * Галиева Г.Р. Компетенции, необходимые для исследовательских действий / Г. Р. Галиева, Ф. Г. Идрисова // Исследовательская работа школьников. – 2012. – № 1. – С. 108-118.

                    Рассмотрен опыт сотрудничества учреждений высшего и дополнительного образования по совместной подготовке интеллектуально одаренных детей.

68. Прокофьев Ю. В. Научно-исследовательская лаборатория “Прикладная экология”: из опыта работы / Ю. В. Прокофьев, Л. В. Прокофьева // Биология в школе. – 2009. – № 9. – С. 40-43.
69. * Климонтова Т. Психологическая поддержка одаренных школьников / Т. Климонтова // Педагогика. – 2004. – № 4. – С. 95-96.

Интернет-ресурсы

1.https://sites.google.com/site/programmyodarennyedeti/home

Проект «Одаренные дети»

 Ресурс представлен МКОУ «Ташаринская средняя общеобразовательная школа» Мошковского района Новосибирской области. Сайт состоит из нескольких разделов:

• Главная страница – рубрика представлена двумя темами: «Как развивать детей одаренными», «Методы выявления одаренности».
• От теории к практике – рубрика содержит информацию о конкурсах, клубах, олимпиадах и проектах, в которых участвуют учащиеся школы.
• Подготовка кадров для работы с одаренными детьми – рубрика предназначена для педагогов. В данном разделе сайта размещена информация о вебинарах от издательства «Просвещение», о дистанционных международных конкурсах, конференций на учебный год, а также о дистанционных курсах повышения квалификации.
• Проект «Одаренные дети» – в разделе опубликованы материалы по проекту, подготовленные автором, руководителем проекта и ответственной за работу с одаренными детьми Е.Н. Лакиной.
• Отдельно в рубрику выделены достижения учащихся и педагогов, результаты их участия в конкурсах и олимпиадах за учебный год.

2. http://cptd.ippk.arkh-edu.ru/about/story/

Педагогическое сопровождение одаренности

Ресурс представлен Центром поддержки талантливых детей, созданного на базе Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования.

Основные материалы сайта размещены в рубриках:

• Главная;
• О Центре;
• Новости Центра;
• Текущие конкурсы;
• Муниципальное образование – в разделе размещены планы областных мероприятий по работе с одаренными детьми, а также перечень школ для одаренных детей;
• Учителям – рубрика содержит информацию о зарубежном и российском опыте работы с одаренными детьми, методические рекомендации по работе с одаренными детьми и другие материалы;
• Родителям – представлены списки учреждений по работе с творчески одаренными детьми, с интеллектуально одаренными детьми и со спортивно одаренными детьми, а также рекомендации родителям одаренных детей;
• «100 баллов для победы» – информация об акции, которая помогает выпускникам школ подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ;
• Школьникам – в рубрике размещены рекомендации создателей сайта для школьников, а также творческие работы учащихся и перечень проектных школ в РФ;
• Олимпиады, Конкурсы;
• Всероссийская олимпиада школьников.