Теги
Архивы
Наши коллеги и партнеры
Сводный каталог подписки на периодические издания библиотек Мурманской области
Top.Mail.Ru

Проектно-исследовательская деятельность учащихся 5-11 классов

Categories: 

Современный подход к обучению предполагает создание условий для развития личности учащихся. Проектная деятельность дает возможность учителю осуществлять индивидуальный подход при обучении, активизировать деятельность учащихся, повышать мотивацию обучения, развивать исследовательские умения и навыки учащихся, помогает им самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников, использовать приобретенные знания в решении задач, формировать коммуникативные умения и навыки.

Рекомендательный список литературы «Проектно-исследовательская деятельность учащихся 5-11-х классов» включает статьи, опубликованные в журналах «Инновации в образовании», «Биология в школе», «Литература в школе», «Воспитание школьников», «Химия в школе», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Библиополе», «Библиотека в школе» «Экология и жизнь», «Русская словесность», «Преподавание истории и обществознания в школе», «Преподавание истории в школе», «Физика в школе».

Список подготовлен на основе фонда читального зала Североморской Центральной городской библиотеки. В отдельных случаях включены статьи из журналов, отсутствующих в ЦГБ. Такие издания помечены знаком «*», некоторые из них имеют ссылки на электронный адрес статьи.

Материал сгруппирован в 2 раздела: «Проектная деятельность в школе» и «Исследовательская деятельность старшеклассников». Во втором разделе особо выделены материалы по проектной деятельности в рамках разных учебных дисциплин. Внутри разделов статьи расположены в порядке обратной хронологии. Рекомендательный список литературы частично аннотирован.

Пособие адресовано учителям образовательных учреждений, учащимся, родителям, студентам педагогических колледжей и институтов.

Отбор материала закончен 16 июля 2015 года.

Список литературы »

Проектная деятельность в школе

  1. Петунин О. В. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как способ выполнения требований ФГОС / О. В. Петунин // Инновации в образовании. – 2014. – № 1. – С. 20-26.
  2. Лебедев М. В. Образование в координатах будущего: развитие исследовательской позиции учащихся / М. В. Лебедев // Инновации в образовании. – 2014. – № 1. – С. 137-146.
  3. Суматохин С. В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности / С. В. Суматохин // Биология в школе. – 2013. – № 5. – С. 60-67.
  4. Охрименко М. П. Учебный проект / М. П. Охрименко // Литература в школе. – 2013. – № 4. – С. 19-21.

Этапы работы; определение и структура учебного проекта.

  1. Сокольникова Ф. М. Проектная деятельность как условие формирования основных компетенций учащихся / Ф. М. Сокольникова // Воспитание школьников. – 2013. – № 1. – С. 39-41.

Внедрение метода проектной деятельности в образовательную практику школ Якутии.

  1. Шефер О. Р. Межпредметная проектная деятельность учащихся с использованием лего-проектов / О. Р. Шефер, Т. Н. Лебедева // Инновации в образовании. – 2012. – № 9. – С. 67-73.
  2. Оловянникова Т. А. Реализация потенциала преемственности в воспитании культуры исследовательской деятельности / Т. А. Оловянникова // Воспитание школьников.- 2012.- №2.- С.42-46.

О проблеме обеспечения преемственности в воспитании у школьников культуры исследовательской деятельности.

  1. Торосян В.Ф. Об организации научно-исследовательской деятельности учащихся / В.Ф. Торосян // Химия в школе.- 2011.- №9.- С. 2-3.

    9.* Найденко  Г. В. Научная технология творчества через проектную деятельность  / Г. В. Найденко, А. В. Зайцева // Дополнительное образование и воспитание. – 2011. – N 8. – С. 3-6.

  1. Репин Ю. В. Индивидуальный проект школьника / Ю. В. Репин // ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности. – 2011. – № 6. – С. 22-23.

  11.* Малютина Л. Г. Технологии формирования динамических компетенций в гимназии / Л. Г. Малютина // Одаренный ребенок. – 2011. – № 5. – С. 94-104 .

Об исследовательской и проектной деятельности учащихся младших и средних классов общеобразовательной школы. Показана роль учителя в проектной деятельности.

  1. Пахомова Н. Ю. Проектная деятельность учащихся в образовательном процессе современной школы / Н. Ю. Пахомова // Инновации в образовании. – 2011. – № 5. – С. 51-57.

   13.* Лебедев  М. В. Организационно-педагогическая модель научного общества учащихся лицея  / М. В. Лебедев // Одаренный ребенок. – 2011. – № 5. – С. 85-92.

Теоретические аспекты организации исследовательской деятельности учащихся лицеев.

  14.* Ермакова О. А. Культура проектной деятельности как средство развития образовательной среды / О. А. Ермакова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2011. – № 3. – С. 36-39.

Опыт работы лицея №1575 г. Москвы по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.

    15.* Глухова С.В. Проектная деятельность в личностно-ориентированном обучении / С.В. Глухова // Сибирский учитель.- 2011.- №2.- С. 60-63 http://sibuch.ru/sites/default/files/60.pdf

   16.* Бродовская З.В. Особенности педагогического проектирования в современных условиях/ З.В. Бродовская// Сибирский учитель.- 2011.- №1.- С. 42-44.

http://sibuch.ru/sites/default/files/42-44%20.PDF

  17.* Кузьмин О. В. Формирование универсальных учебных действий в процессе организации исследовательской деятельности школьников / О. В. Кузьмин, Е. Ю. Кузьмина// Вестник Бурятского государственного университета. – 2010. – Вып. 15. – С. 57-63.

На примере лицея ИГУ описаны проблемы и пути создания условий для развития природных дарований каждого ребенка.

  1. 18. Матяш Н.В. Проектная деятельность как структурная единица процесса обучения/ Н.В. Матяш// Инновации в образовании.- 2010.- №11.- С. 23-30.
  2. Лякина Г. Главный результат – ход работы : еще раз о проектах в школе и в библиотеке / Г. Лякина // Библиотека в школе. – 2010. – № 11. – С. 13-16.
  3. Ляшко Л. Ю. Малая академия наук «Интеллект будущего» : 25 лет пути / Л. Ю. Ляшко, Т. В. Ляшко // Воспитание школьников. – 2010. – № 10; 2011. – № 1.

В т.ч. об одном их самых популярных проектов «Познание и творчество», который активно реализуется в российских школах.

    21.* Белоусова Т. Н. Исследования и проекты: что снижает мотивацию школьников к познанию / Т.Н.Белоусова, М. А. Мазниченко // Народное образование. – 2010. – № 8. – С. 169-175.

  22.* Воробьева  Л. Е. Особенности научно-исследовательской деятельности учащихся / Л. Е. Воробьева // Одаренный ребенок. – 2010. – № 5. – С. 121.

  23.* Луппова Е. Н. Некоторые замечания о содержании и структуре научных проектов школьников / Е. Н. Луппова // Одаренный ребенок. – 2010. – № 5. – С. 33-36. 

  24.* Леонтович А.В.Исследовательская деятельность школьников: международные проекты / А. В. Леонтович, К. С. Сальникова, И. С. Конрад//  Народное образование. – 2010. – N 3. – С. 253-259.

 Об участии делегации московских школьников в Международной выставке и исследовательской экспедиции.

    25.* Захарова  Л. А. Целевая программа по созданию системы работы с одаренными детьми в массовой школе / Л. А. Захарова, М. Н. Вяткина, И. А. Матвеева// Одаренный ребенок. – 2010. – № 2. – С. 40-74.

Представлены стратегии обучения одаренных детей в условиях массовой школы. Они являются основой для выбора основного вида деятельности одаренных детей – исследовательской, как составной части познавательной.

    26.* Кононова  Г. В. Школьное научное общество как фактор развития и реализации способностей учащихся / Г. В. Кононова // Одаренный ребенок. – 2010. – № 2. – С. 76-80.

Статья освещает работу с одаренными учащимися в школе N 24 г. Старый Оскол Белгородской области, ведущуюся согласно плану по реализации школьной программы “Одаренные дети”. Автор статьи рассказывает о проектной деятельности и достижениях школьного научного общества “Земляне”.

   27.* Обухов  А.С. Развитие субъектной позиции учащихся в условиях учебно-исследовательской деятельности / А. С. Обухов, Б. А. Киселев//  Преподаватель. XXI век. – 2010. – № 2, ч. 1. – С. 179-188.

  28.* Ступницкая М.  Работа над проектами и ее психолого-педагогическийпотенциал/ М. Ступницкая// Школьный психолог.- 2010.- №2.- С. 27-34.

 29.* Альбицкая Н.Е. Технологии развития навыков исследовательской деятельности одаренных школьников / Н. Е. Альбицка // Исследовательская работа школьников. – 2010. – № 1. – С. 90-96.

  30.* Леонтьева А.В. Креативность и ее взаимосвязь с проектно-исследовательской деятельностью учащихся / А. В. Леонтьева // Наука и школа. – 2010. – № 1. – С. 64-66 .

  31.* Королева Е. В. Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство формирования и развития инновационного мышления – генератора инноваций / Е. В. Королева // Исследовательская работа школьников. – 2010. – № 1. – С. 5-6.                                                                                                        

  1. Зеленская Е. В. Поэтапная организация учебной проектной деятельности учащихся/ Е.В. Зеленская// Школьные технологии.-2009.- №5.- С. 122-127.
  2. Волкова Л. А. Учебное исследование –  в школе: виды, алгоритмы, принципы/ Л.А. Волкова// Школьные технологии.- 2009.-№4.- С. 94-96.

   34.* Рахманова  Л. В. Исследовательская практика учащихся: вопросы организации и методики  / Л. В. Рахманова // Учитель в школе. – 2009. – № 3. – С. 74-77.

   35.* Медведева Ю.В. Проектно-исследовательская деятельность учащихся в рамках муниципального конкурса “Лучший предметный проект”  / Ю. В. Медведева // Информатика и образование. – 2009. – № 1. – С. 63-64.

   36.* Банников В.Н. Влияние проектно-исследовательской деятельности на развитие творческого мышления и познавательной активности учащихся: дайджест / В. Н. Банников, М. А. Банникова // Психология обучения. – 2008. – № 12. – С. 113-114.

  37.* Поднебесная Э. И. Творчество и социальное здоровье подростков  / Э. И. Поднебесная // Известия Волгоградского государственного технического университета. – 2008. – № 7. – С. 41-44.

  38.* Возможности организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в средней школе / О. А. Жильцова [и др.] // Школьные технологии. – 2008. – № 6. – С. 100-103.

  39.* Калужская М. В. Как мы изобретаем велосипед, или Организация проектно-исследовательской работы в гимназии “Корифей” / М. В. Калужская // Перемены. – 2008. – № 5. – С. 54-61.

 40.* Бузина Е. В. Приемы использования ИКТ в преподавании непрофильных предметов в профильных классах  / Е. В. Бузина // Учительский журнал. – 2008. – № 4. – С. 101-105.

  41.* Романова С. А. Опыт проектного творчества / С. А. Романова, О. М. Родионова // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. – 2008. – № 2. – С. 25-28 .

 44.* Нагель О. И.  О критериях оценки проектной деятельности учащихся / О. И. Нагель // Школа и производство. – 2007. –№ 6. – С.12-20.

  1. Селькова Н. Ученым можешь ты не быть…: исследовательская деятельность учащихся на базе методических рекомендаций библиотеки / Н. Селькова // Библиополе. – 2007. – №№ 5-12.

  43.* Обухов  А.  Учить учителя /  А. Обухов //  Исследовательская работа школьников. – 2007. – № 3. – С. 3.

Подготовка учителя к руководству исследовательской деятельностью учащихся.

          44.* Колмогорова  Т. П.  Проектная деятельность в работе с одаренными детьми / Т. П. Колмогорова // Одаренный ребенок. – 2007. – № 1. – С. 95-103.

          45.* Гликман И. З. Подготовка к творчеству: учебное исследование школьников /  И. З. Гликман //  Одаренный ребенок. – 2006. – № 5. – С. 6-14.

          46.* Черемных Г. В. Художественно-графическое представление результатов проектной работы школьников/ Г. В. Черемных // Школьные технологии. – 2006. – № 4. – С. 67-76.

          47.* Долматова  Е. Бескорыстный поиск истины  / Е. Долматова //  Одаренный ребенок. – 2006. – № 3. – С. 117-125.

Обзор материалов круглого стола, посвященного проблемам исследовательской деятельности учащихся, состоявшегося 24 апреля 2006 г. в Московском педагогическом государственном университете.

          48.* Киселева М. И. Использование компьютерных технологий в межпредметных проектах / М. М. Киселева // Информатика и образование. – 2005. – № 8. – С. 27-37.

          49.* Разуваева И. И. Метод ученического проектирования в гражданско-патриотическом воспитании школьников  / И. И. Разуваева // Образование в современной школе. – 2005. – № 4. – С. 47-49.

          50.* Афиногенов А. М. Современное состояние: научно-исследовательская и проектная работа московских школьников / А. М. Афиногенов, О. П. Сахарова // Исследовательская работа школьников. – 2003. – № 1. – С. 48-51.

Представлен анализ работы базовых конференций научно-исследовательской и проектной работы школьников г. Москвы.

 

Исследовательская деятельность старшеклассников

  1. Вебер С. А. О механизме реализации личностных ресурсов старшеклассников через проектную деятельность / С. А. Вебер // Воспитание школьников. – 2013. – № 1. – С. 16-23.
  2. Опыкин Б.Н. «Юниор – 2011» / Б.Н. Опыкин, С.А. Ганат, С.Е. Муравьев // Экология и жизнь.- 2011.- № 8.- С. 38-43.

   53.* Базаров Ц.Р. Управление исследовательской деятельностью старшеклассников в сельской школе / Ц.Р. Базаров // Вестник Бурятского государственного университета. – 2010. – Вып. 15. – С. 32-35.

   54.* Иванчихин  В. Г. Введение в научное исследование / В. Г. Иванчихин // Профильная школа. – 2010. – № 6. – С. 45-46.

Элективный курс “Введение в научное исследование” разработан для учащихся 9-11-х классов. Курс призван расширить, углубить, систематизировать знания учащихся о методологии научного исследования, о формулировке и использовании аппарата исследования, приемах и методах ведения и оформления результатов научно-исследовательской деятельности.

    55.* Исаева  Н. И. Инициативное исследовательское поведение старшеклассников в ситуациях профессионально-личностного самоопределения / Н. И. Исаева, В. Н. Кормакова//  Образование и общество. – 2010. – № 6. – С. 39-43.

  56.* Веселовская  М. Хочется объять необъятное / М. Веселовская // Одаренный ребенок. – 2010. – № 5. – С. 155.

  1. Покровская А. В. Проектная деятельность как фактор профессионального самоопределения выпускников / А.В. Покровская // Воспитание школьников.- 2009.- № 10.- С. 17-22.

Ученица 9-го класса Лицея №2 г. Мурманска рассказала об участии во Всероссийской конференции в Москве, где она успешно защитила проект “Финансовая грамотность – залог стабильности семейного бюджета”.

   58.* Зиангирова  Л. Ф. Организация проектной деятельности старшеклассников / Л. Ф. Зиангирова // Образование и наука. – 2008. – N 3. – С. 123-127  http://urorao.rsvpu.ru/filedirectory/155/2008-3.pdf

   59.* Крылова  Н. Б.  Проектная деятельность школьников и новые задачи педагогов / Н. Б. Крылова // Дополнительное образование и воспитание. – 2007. – № 3. – С.  9-15.

  1. Баграмян Э.Р. Школьные экологические проекты / Э. Р. Баграмян, И. И. Курапова, А. В. Артемов // Экология и жизнь. – 2003. – № 5. – С. 31-32.

             Об экологическом образовании, его целях, содержании и методике преподавания, об одном из методов педагогической технологии – методе проектов.

 

Проектная деятельность на уроках биологии и экологии

  1. Семенова Л. П. Проектируем на уроке / Л. П. Семенова // Биология в школе. – 2013. – № 3. – С. 32-38.

   Разработки двух уроков-проектов, проведенных в МОУ СОШ с углубленным изучением физики и химии № 124 г. Челябинска.

  1. Михайленко В. Я. Проектно-исследовательская деятельность по экологии как средство формирования социального опыта школьников в условиях промышленного города / В. Я. Михайленко // Биология в школе. – 2012. – № 9. – С. 42-51.

  63.Торков С. Е. Подготовка учащихся к исследовательской работе при обучении биологии / С. Е. Торков // Биология в школе. – 2012. – №№ 8, 9.

  1. Андреева Н. Д. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии и экологии/ Н.Д. Андреева// Биология в школе.- 2012.- №2.- С. 34-38.

   65.* Лебедева Л. Л. Проектно-исследовательская деятельность по экологии – основа формирования познавательной активности школьников / Лебедева Л. Л. // Актуальные проблемы современной науки. – 2011. – № 5. – С. 96-101.

  66.* Боголюбов  А. С. Проектно-исследовательская деятельность школьников в природе, или Как организовать полевой экологический практикум / А. С. Боголюбов // Исследовательская работа школьников. – 2011. – № 1. – С. 114-125.

  1. Орлова О. В. Учебный проект как способ развития творческих устремлений старшеклассников / О.В. Орлова // Биология в школе.- 2010.- №5.- С. 55-61.
  2. Талалова С. В. Принципы исследовательских работ в области экологии и биологии / С.В. Талалова // Биология в школе.- 2010.- №4.- С. 42-46.

   69.* Голованова  Е. Н. Проектная деятельность как система становления экологической культуры школьников / Е. Н. Голованова // Исследовательская работа школьников. – 2010. – № 3. – С. 34-41.

  1. Исследовательская практика школьников в системе экологического образования / Т.Д. Пшеничникова [и др.] // Исследовательская работа школьников. – 2010. – № 3. – С. 28-33.
  2. Беседина Л. А. Проектная деятельность в биологическом образовании /Л. А. Беседина // Биология в школе.- 2010.- №2.- С.52-54.

    72.* Бояркина В.И. Экологическая компетенция – свежий взгляд / В. И. Бояркина // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. – 2010. – № 1. – С. 52-54. 

О проектной деятельности как одном из наиболее продуктивных способов формирования экологической компетенции учащихся.

   73.* Ермаков Д. С. Поможем реке: учебно-экологический проект / Д. С. Ермаков // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы.-2010.- №1.- С. 28-34.    

  1. Леонтьева А. В. Проектно-исследовательская деятельность как форма развития творческого потенциала школьников / А.В. Леонтьева // Биология в школе.- 2010.- №1.- С.53-57.
  2. Горленко Н. М. Организация исследовательской деятельности учащихся городских школ / Н. М. Горленко // Биология в школе.- 2009.- №9.- С. 19-22.
  3. Денисова Т.С. Творческая работа как форма организации исследовательской деятельности учащихся/ Т. С. Денисова // Биология в школе.- 2009.- №9.- С.45-50.
  4. Финогенова О.Н. Исследовательская компетентность школьника / О.Н. Финогенова // Биология в школе.- 2009.- №9.- С.14-18.
  5. Миронова И. В. Экологический проект «Антиреклама продуктов питания» / И.В. Миронова // Биология в школе.- 2009.- №7.- С. 57-59.
  6. Грачева И. Н.  Формирование исследовательских умений учащихся в процессе обучения биологии / И. Н. Грачева // Биология в школе. – 2009. – № 6. – С. 49-50.

   80.* Адамантова В. А. Проектно-исследовательская деятельность как фактор реализации познавательной деятельности учащихся на уроках экологии / В. А. Адамантова // Интеграция образования. – 2009. – № 3. – С. 77-80.http://edumag.mrsu.ru/content/pdf/09-3.pdf          http://edumag.mrsu.ru/content/pdf/09-3.pdf

   81.* Куприенко Л.С. Организация индивидуальных исследований в рамках коллективной проектной деятельности / Л.С. Куприенко // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы.- 2009.- №2.- С.56-58.

  82.* Пронина Л.А. Проектная деятельность как способ формирования открытого экологического мышления / Л.А. Пронина, Н.И. Нелюба // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы.- 2009.- №2.- С. 58-60.

  1. Наумова Л. Г.  Экологические исследования в школах Башкортостана /  Л. Г. Наумова //  Биология в школе. – 2007. – № 4. – С.58-62.

   84.* Грибовская  Е. В. Юные исследователи экологии Кузбасса / Е. В. Грибовская // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. – № 2. – С.  42-44.

 

Проектная деятельность на уроках географии

  1. Абрамова Е. А. Проектная работа школьников по исследованию малых рек / Е. А. Абрамова // География в школе.- 2010.- № 10.- С. 28-29.
  2. Ригина С.Н. Метод проектов – основа коммуникативных компетенций / С.Н. Ригина // География и экология в школеXXI века.- 2010.- № 5.- С. 42-50.

 

Проектная деятельность на уроках химии

  1. Торосян В. Ф. Об организации научно-исследовательской деятельности учащихся / В. Ф. Торосян // Химия в школе. – 2011. – № 9. – С. 2-3.
  2. Береснева Е. В. Из опыта организации проектной деятельности/ Е.В. Береснева, Н.В. Трапицына// Химия в школе.- 2010.-№10.-С. 22-26.
  3. Нечитайлова Е. В. Как организовать проектную деятельность учащихся / Е.В. Нечитайлова // Химия в школе.- 2010.- №7.- С.19-21.
  4. Заграничная Н.А. К оценке результатов учебной экспериментальной деятельности / Н.А. Заграничная // Химия в школе.- 2010.-№7.- С. 13-19.
  5. Беспалов П. И. Как организовать учебное исследование  / П. И. Беспалов, М. В. Дорофеев // Химия в школе. – 2010. – № 5. – С. 61-64.

Примерный план организации учебного исследования по изучению взаимодействия меди с концентрированной серной кислотой.

  1. Абасов З. А. Технология обучения проектной деятельности / З. А. Абасов // Химия в школе.- 2009.- №6.- С.16-20.
  2. Лыгин С. А. Организация проектной деятельности учащихся  / С. А. Лыгин, Е. А. Белая, Н. В. Осинцева // Химия в школе. – 2009. – № 5. – С. 63-66.

Коллективная проектная деятельность учащихся на уроке химии по теме “Биологически активные соединения. Проблемы питания”.

   94.* Ильина  И. Н.  Исследовательская деятельность учащихся (на опыте работы средней общеобразовательной школы №23 г. Томска) /  И. Н. Ильина //  Одаренный ребенок. – 2008. – № 2. – С. 143-147.

    95.* Некрасова  С.М.  Элективные курсы по исследовательской деятельности в области химии /  С. М. Некрасова // Исследовательская работа школьников. – 2007. – № 4. – С. 23-30.

Проектная деятельность на уроках физики

 96.* Даутова К. В. Постановка фундаментального физического эксперимента в школьных условиях / К. В. Даутова, Г. Ф. Ахтарьянова // Физическое образование в вузах. – 2009. – № 2. – С. 79-85.

Рассматривается организация проектной и исследовательской деятельности учеников по постановке исторических опытов (структура, последовательность работы, результаты) на примере фундаментального опыта Физо по определению скорости света.

  1. Наливайко В.П. Об опыте организации исследовательской деятельности учащихся / В. П. Наливайко // Физика в школе. – 2009. – № 1. – С. 18-22.

Об исследовательских работах учащихся, выполненных в лаборатории физики школы “Новое образование”.

 Проектная деятельность на уроках математики

  1. Запорожская Ю.Б. Проектная деятельность как технология гуманитарно-ориентированного курса математики / Ю.Б. Запорожская // Инновации в образовании.- 2011.- №3.- С. 128-143.

  99.*Щербатых  С. В. Организация проектной деятельности учащихся профильных классов (на примере изучения стохастики) / С. В. Щербатых // Профильная школа. – 2010. – № 3. – С. 55-58.

    100.* Гаврилова М. А.  Метод проектов как основа организации исследовательского обучения / М. А. Гаврилова //  Интеграция образования. – 2006. – № 2. – С. 165-167.

Предлагается определение метода проектов, выделяются его достоинства и недостатки с точки зрения организации исследовательского обучения. Намечаются пути внедрения метода проектов в процессе обучения математике в школе.

 

Проектная деятельность на уроках информатики

  101.* Титовская Т. С. Учимся играя  / Т. С. Титовская // Информатика в школе. – 2011. – № 5. – С. 29-34 .

                                                                                                                                                                                                          Описывается опыт осуществления проектной деятельности учащихся старших классов при создании электронных учебных пособий для учеников начальной школы.

   102.* Гуревич А. В. Ученические проекты в области социальной информатики / А. В. Гуревич // Исследовательская работа школьников. – 2010. – № 1. – С. 48-58.

   103.* Герасимова Г. Е. Роль творческих проектов по информатике в воспитании гражданственности школьников / Г. Е. Герасимова // Информатика и образование. – 2008. – № 8. – С. 34-35. 

  104.* Солодовникова О. Н. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного обучения в преподавании информатики и ИКТ / О.Н. Солодовникова // Информатика и образование. – 2007. – № 6. – С.  97-100.

  105.* Яшин Д. Д. Роль метода проектов в развитии познавательных потребностей учащихся средствами информационных технологий / Д. Д. Яшин // Информатика и образование. – 2007. – № 1. – С.  122-123.

  106.* Павлов Ю. Н. Организация проектной деятельности учащихся в области новых информационных технологий / Ю. Н. Павлов // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. – № 5.- С. 52-55.

Статья содержит полезные советы по организации проектной деятельности учащихся по разработке программных продуктов и информационных систем.  

  107.* Овчарова  М.  Метод проектов на уроках информатики в школах Камчатки / М. Овчарова // Информатика и образование. – 2003. – № 10. – С. 40-41.

Опыт создания электронных учебников по общеобразовательным предметам в качестве зачетной работы учащихся школы № 1 г. Петропавловска-Камчатского.

    108.* Пенчева Л. А. Проектно-исследовательские олимпиады, фестивали / Л. А. Пенчева // Информатика и образование. – 2003. – № 2. – С.  66-68. 

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

 Кутейникова Н. Е. Спорные вопросы детского досугового чтения : массовая литература и книжные интернет-проекты в круге детского чтения / Н. Е. Кутейникова, В. П. Чудинова // Литература в школе. – 2014. – № 3. – С. 35-39.

Анализ содержания досугового чтения современных школьников; организация проектной деятельности школьников.

  1. Охрименко М. П. Учебный проект по литературе / М. П. Охрименко // Литература в школе. – 2013. – № 1. – С. 41-42.

Структура и критерии оценки учебного проекта учащихся.

   111.* Абрамова  С. В. Проектная и учебно-исследовательская работа школьников по русскому языку / С. В. Абрамова // Русский язык в школе. – 2011. – № 5, 6.

  112.*Пожидаева О. В. Юные литературоведы: достижения, проблемы, перспективы исследований /  О. В. Пожидаева //  Одаренный ребенок. – 2010. – № 5. – С. 46-51.

В статье описаны новые тенденции в современном литературном процессе и литературоведении. Автором статьи также освещены темы исследовательских работ юных литературоведов, особенности литературы и литературных проектов веб-сайтов.

          113.* Майер Е. Н. Проектная методика на уроках литературы как эффективная форма деятельности учащихся в условиях профильного обучения / Е. Н. Майер // Учитель в школе. – 2008. – № 4. – С. 26-38. 

  1. 114. Савицкая Д.А. Исследовательская деятельность учащихся по родному языку/ Д.А. Савицкая// Русская словесность.- 2007.- №7.- С.55-58.

          115.* Михайлова О. Л. Урок – защита творческого проекта / О. Л. Михайлова, Е. В. Давыдова // Информатика и образование. – 2007. – № 5. – С. 16-19.

Предлагается описание урока, на котором происходит защита проекта “Литературный журнал”.

   116.* Бренчугина-Романова  А. Н. Использование метода проектов при изучении темы “Классицизм” в 9 классе / А. Н. Бренчугина-Романова // Образование в современной школе. – 2006. – № 5. – С. 15-21.

  1. Борисенко Н. А. Как мы работали над проектом, или технология исследовательской деятельности учащихся/ Н.А. Борисенко// Литература в школе.- 2002 -№7.- С. 39-42.

Проектная деятельность на уроках истории  и обществознания                         

  1. Стрелова О. Ю. Организация проектной деятельности школьников на уроках истории и во внеурочной работе / О. Ю. Стрелова // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. – № 10. – С. 9-17.
  2. Бычков А. В. Инновационный проект в курсе обществознания / А. В. Бычков // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. – № 7. – С. 34-36.

Основные этапы выполнения и примерный перечень учебных инновационных проектов по обществознанию.

  1. Алексашкина Л. Н. Учебные проекты по истории в основной школе / Л. Н. Алексашкина, Н. И. Ворожейкина // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. – № 10. – С. 23-29.
  2. Хлытина О. М. Методологические проблемы организации исследовательской деятельности школьников в области истории и пути их решения / О. М. Хлытина // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. – № 7. – С. 24-31.
  3. Чиж Г. Д. Исследовательская работа школьников по истории : несколько простых правил / Г. Д. Чиж // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. – № 6. – С. 53-55.

123.* Клементьев А. В. Из опыта организации исследовательской деятельности школьников по истории и обществознанию / А. В. Клементьев // Одаренный ребенок. – 2010. – № 5. – С. 122-140.

  1. Рафикова С. А. Историко-фамилистические исследования в учебном процессе / С.А. Рафикова // Преподавание истории в школе.-2010.- №4.- С. 39-44.
  2. Виноградова М. В. Проектная деятельность учащихся Х классов на уроках истории и информатики / М.В. Виноградова, И.А. Лебедева // Преподавание истории в школе.- 2009.- №9.- С.21-25.

          126.* Курбатов Р. И. Мастерские по истории  / Р. И. Курбатов // Исследовательская работа школьников. – 2008. – № 2. – С. 76-79.

Методические разработки по проектно-исследовательской работе в рамках урока истории.

          127.* Самохина А. “Обучение через делание”: использование проектного метода в правовой подготовке старшеклассников / А. Самохина // Учитель. – 2003. – № 4. – С. 22-31.                                               

 Проектная деятельность на уроках физической культуры, ИЗО и других предметах.

   128.* Ноздрякова Е. Давайте учиться на чужих ошибках / Е. Ноздрякова // Искусство. – 2011. – № 16. – С. 25-27.

О проектной деятельности на уроках мировой художественной культуры.

          129.* Лазарева Н. И. Педагогические возможности творческих проектов в процессе воспитания интереса к изобразительной деятельности школьников  / Н. И. Лазарева // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2009. – № 2. – С. 296-299.

          130.* Зубовский В. Г. Индивидуальный подход через проектную деятельность / В. Г. Зубовский // Физическая культура в школе. – 2008. – № 6. – С. 37-38.

   Критерии оценивания проектной деятельности школьников применительно к учебному предмету “Физическая культура” в общеобразовательном лицее города Омска.


Политика конфиденциальности