«Педагогика» №06 2013 год
Categories: 2013 год
СОДЕРЖАНИЕ
Сенько Ю. В.
|
Принцип научности в образовании: грани и границы
|
3
|
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
|
||
Коршунова Н. Л.
|
Понятие методологии педагогики в прошлом и настоящем
|
12
|
Краснова Л. А.
|
Образ научного знания в содержании школьного образования: постановка проблемы
|
21
|
Введенский В. Н.
|
Регулятивность в образовании как важнейшая проблема психолого-педагогических наук
|
28
|
Ильин Г. Л.
|
О своеобразии педагогической науки
|
36
|
Ермаков Д. С.
|
Образование для устойчивого развития в РФ
|
44
|
Давыдова Н. Н., Федоров В. А.
|
Моделирование развития образовательных учреждений на основе сетевого подхода
|
49
|
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
|
||
Киселев А. Ф., Кузнецов А. А.
|
55
|
|
Потаповская О. М.
|
О методологических подходах к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста
|
72
|
Ходусов А. Н.
|
Воспитание в XX – начале XXI в.
|
83
|
КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ
|
||
Факторович А. А.
|
Преподаватели и студенты вузов: новые роли и модели взаимодействия
|
89
|
Змеёва Т. Е.
|
Профессионально ориентированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе в контексте диалога культур
|
97
|
ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ
|
||
Колпачев В. В., Маяцкая Н. К.
|
Аксиологические приоритеты учительской деятельности в контексте общепедагогической дискуссии конца 50-х гг. XIX в.
|
104
|
Помелов В. Б.
|
Просветительско-педагогическая деятельность В. В. Радлова
|
112
|
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
|
||
Шачина А. Ю.
|
Цель и задачи педагогической науки в философско-педагогическом творчестве И. Канта
|
119
|