«Педагогика» №05 2011 год
Categories: 2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
Фельдштейн Д. И.
|
Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний
|
3
|
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
|
||
Гапонюк П. Н.
|
Формирование человеческого капитала как проблема обеспечения качества образования в условиях модернизации
|
22
|
Жилин Д. М.
|
Инструктивизм и конструктивизм – диалектически противоположные стратегии обучения
|
26
|
Гурьянова М. П.
|
||
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
|
||
Воропаев М. В.
|
Виртуальные и смешанные реальности и воспитание
|
45
|
Обласова Т. В.
|
Развивающий потенциал деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов
|
52
|
Гурьев А. В.
|
Внутришкольная работа по сохранению здоровья участников образовательного процесса
|
61
|
КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ
|
||
Лызь Н. А.
|
Образовательная компетентность студентов как фактор качества высшего образования
|
67
|
Куршиева Б. М.
|
Профессиональное образование социального педагога
|
77
|
ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ
|
||
Андреев А. Л.
|
Общество образования в России: трудности исторического становления
|
81
|
Заварзина Л. Э.
|
Общественный период русского педагогического самосознания: точка отсчета
|
93
|
Касатника С. Н.
|
Идеалы и ценности философско-педагогического наследия К. Э. Циолковского
|
105
|
Савченко Т. А.
|
Общинно-семейная модель воспитания Р. Штейнера
|
112
|
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
|
||
Алметов Н. Ш.,
Касенова Р. К. |
Многоязычное обучение в школах Казахстана: опыт, проблемы и решения
|
117
|
Шаяхимова Р. К.
|
Государственная политика в области образования Германии: приоритеты и перспективы
|
122
|