Фельдштейн Д. И.

Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний

3

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Гапонюк П. Н.

Формирование человеческого капитала как проблема обеспечения качества образования в условиях модернизации

22

Жилин Д. М.

Инструктивизм и конструктивизм – диалектически противоположные стратегии обучения

26

Гурьянова М. П.

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Воропаев М. В.

Виртуальные и смешанные реальности и воспитание

45

Обласова Т. В.

Развивающий потенциал деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов

52

Гурьев А. В.

Внутришкольная работа по сохранению здоровья участников образовательного процесса

61

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Лызь Н. А.

Образовательная компетентность студентов как фактор качества высшего образования

67

Куршиева Б. М.

Профессиональное образование социального педагога

77

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Андреев А. Л.

Общество образования в России: трудности исторического становления

81

Заварзина Л. Э.

Общественный период русского педагогического самосознания: точка отсчета

93

Касатника С. Н.

Идеалы и ценности философско-педагогического наследия К. Э. Циолковского

105

Савченко Т. А.

Общинно-семейная модель воспитания Р. Штейнера

112

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Алметов Н. Ш.,
Касенова Р. К.

Многоязычное обучение в школах Казахстана: опыт, проблемы и решения

117

Шаяхимова Р. К.

Государственная политика в области образования Германии: приоритеты и перспективы

122