Овчинникова Т.Н.  Личность и мышление ребенка: диагностика и кор­рекция / Т.Н. Овчинникова. – 2-е изд.  — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 208 с. — (Руковод­ство практического психолога).

Настоящая работа представляет собой исследование особеннос­тей мышления и личности ребенка с позиции системного подхода к изучению психики. Работа содержит описание методик, направлен­ных на выявление указанных особенностей мышления и личности детей младшего школьного возраста. Предлагается фронтальный ва­риант обследования детей с целью проведения коррекционной ра­боты с ними; описываются конкретные методы ее осуществления, а также обсуждается вопрос о дальнейшем возможном пути реализа­ции целостного подхода в психологии.

Книга может быть интересна не только практическим психоло­гам, но также учителям начальных классов и родителям.

Блонский П. П. Психология младшего школьника: избранные психологи­ческие труды / П. П. Блонский; под ред. А. И. Липкиной, Т. Д. Марцинковской. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж МОДЭК, 2006. — 632 с. — (Психологи России).

Блонский Павел Петрович – педагог и психолог, доктор педагогических наук.

Данная книга избранных трудов великого ученого посвящена важнейшим проблемам нервно-психической регуляции поведения.

 

 

Кайл Р. Детская психология. Тайны психики ребенка  / Р. Кайл; пер.  Н. Миронов, С. Рысев, Л. Ордановская, О. Голубева, Т. Пешкова — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с. – (Пси­хологическая энциклопедия).

Эта книга — одно из лучших на сегодня современных руководств по дет­ской психологии. Полнота и структурированность материала, ясность и точ­ность изложения, удачное сочетание теории и практики — вот основные до­стоинства этого учебника.

Эта книга станет настольной не только для психологов, педагогов и со­циологов, но и для всех родителей, которые заинтересованы в том, чтобы проникнуть в тайный мир психики своего ребенка.

Психология подростка. Полное руководство. / под ред. члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с. — (Психологическая энциклопедия).

Уникальность представленной работы заключается в беспрецедентной широте охвата тем, связанных с проблематикой подросткового возраста. Учебник дает развернутую характеристику психологических особенностей развития подростков, раскрывает закономерности онтогенеза психических процессов и формирования личности подростка, знакомит с арсеналом психолого-педагогических средств диагностики и коррекции проблем подросткового возраста.

Высокое качество дан­ного труда обеспечено уникальным авторским коллективом. В работе над книгой прини­мали участие ведущие специалисты страны: восемь докторов психологических наук, док­тор философских наук, шесть кандидатов психологических наук и педагогических наук. Среди них — пять академиков и член-корреспондентов Российской академии образова­ния. Помимо широкого круга специалистов в области гуманитарных наук (психологов, педагогов, социальных и медицинских работников) книгу по достоинству оценят и роди­тели. Для них этот труд будет прекрасным справочником и практическим пособием по воспитанию ребенка.

 

Раттер М. Помощь трудным детям / М. Раттер; пер. с англ. Е. Алексеевой, С. Нуровой. — М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999. — 432 с. (Мир психологии).

Книга известного английского психиатра Майкла Раттера посвя­щена проблеме, которая актуальна для огромного числа родителей, учителей и воспитателей, — это проблема так называемых трудных детей или, иначе, — детей с эмоциональными, поведенческими, школьными и другими проблемами. В книге дана классификация этих проблем, представлена практика их выявления, анализа и психотера­пии, причем автор придерживается мнения, что работать с этими проблемами нужно не только психиатрам, но и психологам, педагогам и социальным работникам, которым он и адресовал данную книгу.

Жаров Л. Как не орать? Опыт спокойного воспитания / Л. Жаров, С. Ермакова. — М.: МарТ, Ростов н/Д: МарТ, 2006. — 224 с.  – (Уроки сча­стья)

Ни разу не слышали раздраженный голос своего сына,  – утверждают авторы. А их сыну уже 26.
Можно верить, можно не верить… Тем, кто верит, что можно жить без крика, напишу правила воспитания. Я их вычитала в этой книге.
– Сочувствуй ребенку, даже за то, что сейчас его нака­жешь.
– Детей надо уважать не потому, что они пригодятся (или отомстят) нам в старости…
– Счастливый ребенок вырастет у счастливой матери; даже если она вообще не была замужем.
– Мы интересовались успехами детской души, а не успе­хами детской учебы.
– Никогда не поднимали за сына груз, который он сам осилит.
– Если хочется заорать на ребенка, значит, ты неправиль­но живешь.

 Брокет 3. Целительная сила сказок / З. Брокет, Г. Штейбер;  пер. с нем. И. Гилярова. — М.: АКВАРИУМ  БУК, 2003. –  304 с: ил.

Сказки не только занимательны, они еще также и воспи­тывают, и даже лечат. Анализируя способности детской психи­ки, этапы развития ребенка, авторы книги «Целительная сила сказок» убедительно доказывают, что детям необходимо поча­ще рассказывать сказки, для того чтобы они выросли здоровы­ми и уравновешенными людьми. Это поможет им избежать страхов и стрессов, обрести свою личность, научит их преодо­левать трудности и не падать духом в самых сложных ситуа­циях.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Калинина Г. Как мы любим наших детей? Стратегии семейного воспи­тания / Г. Калинина, А. Наумова. — М.: Яуза-пресс, Эксмо, Лепта Книга, 2006. — 544 с: ил. — (В помощь родителям).

 «Как мы любим наших детей?» — вопрос, который наверняка актуален для каждой семьи. Ведь за расхожим понятием «родительская любовь» за­частую скрывается множество семейных драм и детских трагедий.

Что же такое «настоящая родительская любовь», как ей научиться, как исправить ошибки, допущенные ранее, как понять, кого и зачем мы рас­тим и воспитываем из наших детей? На все эти и множество других «боль­ных» для каждого родительского сердца вопросов поможет вам ответить новая книга известных православных педагогов и публицистов Галины Ка­лининой и Анастасии Наумовой. Книга дополнена хрестоматией, в кото­рую вошли практические рекомендации и советы знаменитых педагогов и учителей, как светских, так и православных.

 

 

Современный ребенок. Энциклопедия взаимопонимания  / под ред. А. Я. Варги. — М.: ОГИ; Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2006. — 640 с.

Перед вами настоящий путеводитель по загадочному и прекрасному миру отношений детей и родителей. Из этой книги вам не удастся узнать о том, как вырастить из своего чада гения, или как заставить его бес­прекословно слушаться. Зато вы узнаете, как правильно разговаривать с новорожденными, что делать, если в школе с ребенком никто не хочет дружить, и для чего подростки красят волосы в зеленый цвет. Вы поймете, что от многого, на что мы не обращаем внимания, зависит будущее наших детей, а многие родительские страхи безосновательны.

Книга адресована родителям и детям, а также всем, кого интересует проблема правильных взаимоотношений в семье. Темы статей, вошедших в книгу, были выбраны на основании специально проведенного исследова­ния, выявившего наиболее острые вопросы, на которые многие из нас не находят сегодня ответа.

             

Гринспен С. Ребенок-тиран. Как найти подход к детям пяти «трудных» типов / С. Гринспен, при участии Жаклин Сэлмон. — М.: Ломоносову 2010. – 464 с. — (Школа завтра).

Выдающийся детский психиатр, один из крупнейших в мире специалистов по коррекции детских эмоциональных нарушений Стэнли Гринспен объясняет родителям, как по­добрать «ключик» к детям с эмоциональными отклонения­ми и наладить с ними душевный контакт. Книга адресова­на самой широкой родительской аудитории, она написана легко и доходчиво и содержит множество полезных реко­мендаций, проиллюстрированных примерами из педагоги­ческой и психиатрической практики автора.